全国政协委员汪小帆。

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受访者供图

青年报首席记者 范彦萍

本报讯 “希望为培养拔尖创新人才发声。”全国政协委员、上海大学副校长汪小帆撰写了《关于实施拔尖创新博士研究生培养计划》的提案，建议实施拔尖创新博士研究生培养计划。

他认为，博士研究生教育位于国民教育的顶端，是高水平、高素质、高层次人才培养的高地，体现了我国创新型人才培养的高度，应该成为拔尖创新人才培养的主阵地。

“到目前为止，我国还没有一个专门针对博士研究生的拔尖创新人才培养计划。”汪小帆建议，我国在加快全面提升博士研究生培养质量的基础上，设立“拔尖创新博士研究生培养计划”，致力于造就引领未来的顶尖科学家和科技领军人才。

至于具体的做法，他建议不拘一格选人才。选拔最为优秀的本科毕业生直接攻读博士学位，让富有创新潜质和科学激情的学生以能够进入该计划为荣。“‘不唯学校’‘不唯排名’，让一些‘偏才’‘怪才’和非名校的学生也能有进入计划的机会。给予进入计划的学生在选择学校和导师方面的充分自主权，建立动态调整的高水平导师库和便于师生双向选择的信息化系统，提供相对较高的专项奖学金且持续资助五年。进入计划的学生不占常规的推免生和博士生指标，通过高水平资格考试、开题和中期考核等建立动态调整和分流机制，为不适合留在计划内的学生提供合理退出渠道。”

青年报首席记者 范彦萍

本报讯 “希望为培养拔尖创新人才发声。”全国政协委员、上海大学副校长汪小帆撰写了《关于实施拔尖创新博士研究生培养计划》的提案，建议实施拔尖创新博士研究生培养计划。

他认为，博士研究生教育位于国民教育的顶端，是高水平、高素质、高层次人才培养的高地，体现了我国创新型人才培养的高度，应该成为拔尖创新人才培养的主阵地。

“到目前为止，我国还没有一个专门针对博士研究生的拔尖创新人才培养计划。”汪小帆建议，我国在加快全面提升博士研究生培养质量的基础上，设立“拔尖创新博士研究生培养计划”，致力于造就引领未来的顶尖科学家和科技领军人才。

至于具体的做法，他建议不拘一格选人才。选拔最为优秀的本科毕业生直接攻读博士学位，让富有创新潜质和科学激情的学生以能够进入该计划为荣。“‘不唯学校’‘不唯排名’，让一些‘偏才’‘怪才’和非名校的学生也能有进入计划的机会。给予进入计划的学生在选择学校和导师方面的充分自主权，建立动态调整的高水平导师库和便于师生双向选择的信息化系统，提供相对较高的专项奖学金且持续资助五年。进入计划的学生不占常规的推免生和博士生指标，通过高水平资格考试、开题和中期考核等建立动态调整和分流机制，为不适合留在计划内的学生提供合理退出渠道。”